tag:blogger.com,1999:blog-13164474886323258292024-03-13T04:01:06.331-07:00Evitando PlágioProf. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.comBlogger45125tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-16646005441629905002013-09-20T05:13:00.004-07:002013-09-20T05:13:58.598-07:00VideoaulasO website plagiarismadvice.org disponibilizou a gravação das três videoaulas sobre honestidade e integridade acadêmica apresentadas pelo Prof. Marcelo Krokoscz, autor do livro "Autoria e plágio". Os temas apresentados são os seguintes: 1) Por que acontece plágio nos trabalhos dos estudantes? 2) Como detectar o plágio 3) Um guia rápido para referências. Os vídeos podem ser acessados <a href="http://plagiarismadvice.org/brazilian-webinar-series">CLICANDO AQUI </a>Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-52916449276418220312013-09-03T06:25:00.004-07:002013-09-03T06:25:58.956-07:00Como identificar o plágio nos trabalhos dos estudantes
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">NÃO PERCA!<br />
<br />
Evento online promovido pelo website britânico Plagiarismadvice.org com a<br />
participação do professor Marcelo Krokoscz (FECAP), autor do livro<br />
"Autoria e Plágio" (ATLAS, 2012), doutorando da FEUSP, membro da Rede
Acadêmica Mundial <br />
no enfrentamento do plágio acadêmico.<br />
<br />
<b><i>Identificando o plágio nos trabalhos dos<br />
estudantes</i></b><i><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[endif]--></i></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> dia 5 de setembro (<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">5ª Feira)</span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">às 10h</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Neste webinar serão
apresentadas algumas técnicas de detecção do plágio<br />
e a importância destes procedimentos para a redução da sua ocorrência nos<br />
trabalhos acadêmicos.<br />
<br />
Inscrições aqui: </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<a href="http://www.eventbrite.com/event/7604736973" target="_blank"><span style="color: blue;">http://www.eventbrite.com/event/7604736973</span></a></span>Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-37153631816753772422013-08-22T10:34:00.000-07:002013-08-22T10:34:06.749-07:00Por que os estudantes fazem plágio?A sessão de webinar promovida pelo site britânico PlagiarismAdvice.org foi gravada e agora está disponível para todos os interessados assistirem. Veja aqui: <a href="http://turnitin.adobeconnect.com/p22hcp45gmi/" target="_blank"><span style="color: blue;">http://turnitin.adobeconnect.com/p22hcp45gmi/</span></a><br />
<br />
Os eventos sobre plágio continuam...<br />
<br />
Dia 27/8 - UFPR/RJ : evento presencial<br />
<br />
Dia 29/8 - FECAP/SP : evento presencial<br />
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Dia 5/9 - "Como detectar o plágio" : webinar<br />
<br />
Dia 12/9 - "Guia rápido de referências" : webinar<br />
<br />
Veja na postagem abaixo como PARTICIPAR DOS EVENTOS.<br />
Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-41958231781227272222013-08-06T04:25:00.001-07:002013-08-06T04:32:37.325-07:00Eventos sobre plágio acadêmico<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-oGZIn-etNyI/UgDdAokaanI/AAAAAAAABng/HmVgA3fChYE/s1600/imagem+webinarios.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="144" src="http://4.bp.blogspot.com/-oGZIn-etNyI/UgDdAokaanI/AAAAAAAABng/HmVgA3fChYE/s320/imagem+webinarios.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
O website britânico PlagiarismAdvice.org está promovendo uma série de eventos em português sobre plágio acadêmico composta de 3 seminários online e 2 eventos presenciais no Brasil (Rio de Janeiro e São Paulo).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Consulte a programação dos webinars aqui: <a href="http://www.eventbrite.com/event/7604736973"><span style="color: blue;">http://www.eventbrite.com/event/7604736973</span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
A programação e inscrição nos eventos presenciais pode ser feita aqui: <a href="http://www.eventbrite.com/event/7607994717"><span style="color: blue;">http://www.eventbrite.com/event/7607994717</span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; vertical-align: top;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"></span><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; vertical-align: top;">
<span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="color: black; font-family: Times New Roman; font-size: small;">
</span></span></span><span style="color: #666666; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">
</span></div>
Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-45805838046397058792013-04-29T05:07:00.000-07:002013-04-29T05:09:05.181-07:00Originalidade importa: não faça plágio<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-2uMgOx6vd_o/UX5aeZJ2EuI/AAAAAAAABYg/MWwI-zWXhBc/s1600/poster_ocampo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-2uMgOx6vd_o/UX5aeZJ2EuI/AAAAAAAABYg/MWwI-zWXhBc/s320/poster_ocampo.png" /></a></div>
Cartaz elaborado por Madeline Ocampo da "The County High School for the Arts" de Los Angeles, vencedor da campanha "Originality Matters" promovido pela Iparadigms, LLC, por ocasião da Plagiarism Education Week.
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Veja todos os cartazes <a href="http://plagiarism.org/originality-matters-poster-contest">finalistas aqui</a>.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-45092434179235044772013-04-29T04:24:00.001-07:002013-04-29T05:00:01.293-07:00Plagiarism Education Week<a href="http://www.turnitin.com/en_us/resources/plagiarism-education-week" target="_blank"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-ozdgNNZ8CB0/UX5f9Afy4AI/AAAAAAAABYw/4SiBYYzGFNA/s320/PEW-Logo-RGB-Lg.jpg" /></a>
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Na semana de 22 a 26 de abril, o desenvolvedor do Turnitin, maior software de detecção de plágio, promoveu uma série de palestras abertas ao público via webinar. Os temas tratados foram percepções de estudantes sobre o plágio (segunda-feira), tipos de plágio (terça-feira), enfrentamento do plágio (quarta-feira), integridade acadêmica (quinta-feira) e originalidade (sexta-feira). A gravação das apresentações feitas podem ser assistidas <a href="http://www.turnitin.com/en_us/resources/plagiarism-education-week">CLICANDO AQUI</a>.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-74442168775165279572013-04-12T04:03:00.001-07:002013-04-12T04:11:00.791-07:00Complexidade do plágio<a href="http://www.huffingtonpost.es/jose-maria-aznar-auzmendi/que-es-y-que-no-es-un-plagio_b_3042814.html?show_comment_id=244361721#comment_244361721">Esta matéria </a>publicada ontem (11/04/13) no jornal espanhol "El Huffington Post" demonstra um pouco da complexidade que permeia o plágio acadêmico e a decorrente falta de clareza que isto pode implicar em algumas abordagens.
Neste caso, a matéria do advogado analisa o plágio sob o viés do direito o que no âmbito acadêmico é uma noção insuficiente para a compreensão da extensão do problema. Basta pensar por exemplo que o autoplágio (copiar de si mesmo) e o conluio (usar trabalho feito e cedido por amigo ou comprado) do ponto de vista jurídico não tem nenhuma implicação pois em ambos estes casos o autor não pode e nem se sente parte lesada e assim poderia requerer proteção dos Direitos Autorais. Contudo, estes procedimentos são considerados plágio e passíveis de punições acadêmicas porque caracterizam FRAUDE intelectual. A edificação do conhecimento é algo que se constrói progressivamente, avançando e adicionando-se novas contribuições, daí ser inadmissível o autoplágio; por outro lado, para o estudante em formação, a suposição de que os trabalhos acadêmicos entregues foram feitos originalmente por ele são meio e condição de avaliação do andamento e do nível de sua aprendizagem acadêmica, o que fica dissimulado quando um aluno usa um trabalho feito por um amigo ou compra de terceiros mas apresenta como próprio. Nestes casos não há nenhum problema de direitos autorais, juridicamente, poder-se-ia falar em falsidade ideológica... Mas academicamente, não é isto que interessa! É uma questão de princípios éticos, mais do que de regras jurídicas pois a integridade científica é o "santo graal" da ciência; algo que no âmbito científico é nobre, defendido e preservado como um dogma que não se limita às leis.
p.s.
Outro exemplo de texto equivocado sobre o que caracteriza o plágio no âmbito acadêmico é <a href="http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/_ed741_pelo_fim_da_criminalizacao_de_praticas_que_se_confundem_com_plagio">este aqui</a>.
Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-21257433153927442622013-03-07T06:32:00.000-08:002013-03-07T06:32:01.506-08:00Foi plágio?A Doutora Renata Ferreira Costa defendeu em outubro de 2012 sua tese de doutorado intitulada "Um caso de apropriação e fontes textuais: memória história da capitania de São Paulo, de Manuel Cardoso de Abreu, 1796". Com um minucioso e excelente trabalho de levantamento histórico, Renata analisou a denúncia feita por historiadores como Capistrano de Abreu e Afonso de Taunay de acordo com os quais a obra "Memória histórica" de Manuel Cardoso de Abreu era plagiada. A pesquisadora de fato constatou que 76% da obra acusada constitui-se da reprodução de fontes que não foram citadas, entre elas o texto "Memórias para a História da Capitania de São Vicente", escrita pelo Frei Gaspar da Madre de Deus, com a qual há uma correspondência de similaridade de 54,2%. Não obstante isto parecer um caso explícito de plágio, a autora da tese chega a conclusão final de que "a apropriação textual realizada por Manuel Cardoso de Abreu não pode ser considerada um plágio, mas uma reescritura de textos alheios, isto é, uma compilação" (<a href="http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-11012013-120603/pt-br.php">COSTA, 2012, p.166</a>). Interessante como a autora sustenta esta tese observando uma característica conhecida dos pesquisadores, qual seja, a de que o plágio é um fenômeno complexo que possui nuances que variam no decorrer do tempo e nas condições em que é observado. Neste sentido, a Dra. Renata observa que na época de Manuel Cardoso (Séc. XVIII) o reaproveitamento de textos alheios não era considerado plágio, seja do ponto de vista da concepção que se tinha da escrita da história, bem como do ponto de vista jurídico que à época ainda não legislava sobre o assunto, aliás, algo que bem notado pela a autora, ainda hoje não está inteiramente esclarecido pela Lei de Direitos Autorais (Lei 9610/98). Assim, a autora conclui que as acusações de Taunay e Abreu são extemporâneas e filiadas a uma modalidade de leitura da história fundamentada na necessidade de documentaçao das fontes, uma modalidade concorrente da forma tradicional (copista) de registro da história. Daí a conclusão que Manuel Cardoso de Abreu não cometeu plágio.
O interessante deste trabalho é que ele reforça constatações e suscita indagações. O fenômeno do plágio precisa ser analisado sempre na perspectiva da especificidade de cada caso, e é neste sentido que há de se considerar o plágio acadêmico, uma modalidade de ocorrência que estrapola, por exemplo, o alcance jurídico. Além disto, talvez a categoria de envolvimento com o plágio acadêmico mais comum na atualidade seja o plágio acidental, aquele que decorre do desconhecimento do redator das regras e convenções científicas, da incapacidade de escrita científica ou até mesmo resulta da desinformação em relação às diferentes possibilidades de ocorrência do plágio, algo que vai bem além do simples copiar e colar. Então, poder-se-ia dizer que "não foi plágio" quando em um trabalho acadêmico constata-se similaridades não intencionais? Ou o que dizer dos casos de conluio, quando um terceiro cede ou vende inteiramente seu trabalho original para que seja reutilizado e reapresentado ao público acadêmico como se fosse próprio? São questões difíceis cuja reflexão e resposta não pode ser simplista... Lembro-me aqui de Bouvard e Pecuchet, os simpáticos personagens de Flaubert, que nutriam o íntimo e honesto desejo de produzir novos conhecimentos. Mas depois de muitos e contínuos fracassos, frutos frequentes de sua inépcia e capacidade, acabam por concluir: “Nada de refletir! Vamos copiar. A página deve ser preenchida [...].” (<a href="http://www.estacaoliberdade.com.br/releases/bouvard_pecuchet.htm">FLAUBERT, 2007, p. 353</a>).Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-37042450257327579852013-03-01T03:14:00.000-08:002013-03-01T03:24:12.172-08:00Autora de best-seller acusada de plágioEste caso divulgado pela mídia <a href="http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/1238297-psiquiatra-autora-de-best-sellers-e-acusada-de-plagio.shtml">neste link </a>me fez pensar no "ghost-writer", uma forma de autoria dos bastidores, quando outras pessoas criam parte ou a íntegra de uma obra e cedem ou comercializam com quem publicamente aparecerá como autor. É o que acontece por exemplo no caso de um amigo já formado que "dá" o trabalho científico que fez há anos para alguém que está se formando na atualidade com a finalidade de reaproveitamento, ou mesmo, o caso de pessoas que "vendem" trabalhos científicos prontos de acordo com a demanda da clientela, numa espécie de self-service no fast-food do conhecimento na era da internet.
Ainda que do ponto de vista do direito moral a autoria seja instransmissível, o grande jurista Antônio Chaves bem observou em sua obra "Criador da obra intelectual", que “escritores ‘fantasmas’ sempre existiram e continuarão pelo tempo afora, numa prática cada vez mais frequente e difícil de ser reprimida” (1995, p. 27). Escritores famosos como Shakespeare e Alexandre Dumas e até mesmo estadistas como Ronald Reagan foram envolvidos em casos deste gênero. No entanto, geralmente o "escritor fantasma" que assim atua profissionalmente não costuma assumir seu papel alcoviteiro pois isto representaria para ele o fim de seu negócio, ou seja, quanto menos ele aparecer, mais trabalho pode ter... Do ponto de vista ético e jurídico é muito difícil punir o "ghost-writer", seja por ser um anônimo ou porque não formaliza sua queixa de autor de bastidor. Assim o recurso a este trabalho a quatro mãos, pode se tornar um hábito de criação que compromete o desenvolvimento do talento da criatividade e corrompe o hábito do esforço e da dedicação no processo de criação autoral. Assim, desenvolve-se o costume de reaproveitar ideias alheias como uma prática comportamental naturalizada cujo diagnóstico dispensa titulação médica.
Penso que este caso é uma excelente oportunidade para refletir e debater o papel autoral do orientador de trabalhos acadêmicos, uma autoria fantasma às avessas. Numa atividade que em geral consiste numa relação formal de interlocução intelectual, que tem o escopo de contribuir no processo de criação científica e cuja culminância é a redação do trabalho escrito, o que invariavelmente é feito pelo orientado. Entretanto, diferentemente dos casos de autoria fantasma no campo da literatura, no âmbito acadêmico o fantasma reivindica e assina junto quando o trabalho é publicado. Não importa! Em ambos os casos a autoria é assombrada.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-77867068443009515982013-02-07T08:49:00.002-08:002013-02-07T09:30:59.967-08:00Ministra alemã da educação terá de devolver diploma por plágioA <a href="http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2013/02/130205_alemanha_ministra_plagio_mm.shtml">decisão da Universidade de Dusseldorf </a>de cassar o diploma da Ministra da Educação após ter sido constatada a ocorrência de plágio em vários trechos da tese de doutorado dela acompanha uma tendência que já levou outras autoridades à perda de seus títulos. E se pode esperar que muitos outros casos semelhantes ainda virão à público. É que a temporada de "caça aos plagiários" está aberta na Alemanha e websites como o GuttenPlag e o VroniPlag, mantidos por acadêmicos e voluntários anônimos têm se dedicado exclusivamente a fazer o escaneamento em softwares de detecção do plágio dos trabalhos acadêmicos feitos por acadêmicos ilustres. A julgar pelos casos recentes, pode-se esperar um efeito dominó envolvendo muito outros trabalhos acadêmicos... Diante disto, duas observações importantes:
1) Se este tipo de ação for expandida e passar a ser realizada em outros lugares como, por exemplo, no Brasil, os resultados obtidos não serão muito diferentes: vários trabalhos serão identificados com passagens plagiadas. Por que? Nem sempre o plágio acadêmico ocorre por má-fé e a falta de precisão na identificação das fontes, desconhecimento ou negligência quanto ao uso das regras de documentação científica ou mesmo desorganização durante a redação do trabalho, são alguns dos fatores que podem ocasionar a ocorrência do plágio acidental. Contudo, isto não justifica a ocorrência do plágio, pois a ausência de intencionalidade não é suficiente para absolver responsabilidades. O que cabe pensar diante disto é que apesar do plágio ser um problema bastante antigo, é um assunto complexo que não se enfrenta apenas com medidas punitivas. É preciso reconhecer que no processo de formação científica a dedicação aos estudos de criação, redação científica e mesmo conhecimento sobre o plágio são assuntos que têm quase ou nenhum espaço nos programas de ensino das universidades. Neste caso, a cobrança ou mesmo a punição sobre condutas indesejadas, mas que não foram ensinadas ou sequer consideradas como objeto de aprendizagem para que fossem identificadas e evitadas é algo que precisa ser no mínimo repensado sob o risco de se instituir mecanismos de controle ineficazes por agirem especificamente sobre efeitos indesejados enquanto que seria muito mais proveitoso o investimento de esforços relacionados à identificação e tratamento das causas da ocorrência. Esta observação leva ao segundo ponto:
2) Antes que estas iniciativas de "caça às bruxas" virarem moda, é muito mais interessante que as instituições reflitam em que medida têm se preocupado e contribuído para que seus acadêmicos tenham um desempenho indelével. Este tipo de iniciativa, além de evitar um olhar retrospectivo que no máximo serve como condição importante para análises diagnósticas, direciona o foco das atenções para o desenvolvimento de ações voltadas para a prevenção da ocorrência do plágio em trabalhos acadêmicos daqui para a frente.
A grande importância da identificação dos erros cometidos no passado está nas lições que se pode aprender por meio deles para que se evite a sua reprodução na atualidade e no futuro. Entretanto, isto ainda é um desafio a ser assumido no enfrentamento do plágio acadêmico, pois ainda repercute muito mais os casos de ocorrência e punição do que o debate sobre ideias e estratégias que podem contribuir para que este problema seja minimizado. E embora não tenham tanta repercussão, iniciativas internacionais têm avançado neste sentido em diversas áreas: na promoção da cultura de integridade acadêmica; na utilização de formas alternativas para a apresentação de relatórios de pesquisa; na disponibilização generalizada de informações sobre o plágio entre os acadêmicos, entre outras. Em suma, são ações que refletem as preocupações educativas das instituições muito mais do que as punitivas. O que de fato interessa!Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-81700667274410970232013-01-08T05:36:00.002-08:002013-01-08T05:38:13.027-08:00Center for International Media EthicsO <i>Center for International Media Ethics </i>engajou-se no enfrentamento do plágio e durante 2013 vai desenvolver uma série de entrevistas e matérias sobre o assunto. Na primeira entrevista publicada são apresentados alguns aspectos e características que auxiliam na compreensão do plágio bem como algumas pistas relacionadas a prevenção. <a href="http://www.cimethics.org/newsletter/dec2012/plagiarism.htm">Confira clicando aqui neste link</a>. Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-53420745652027002942013-01-08T05:31:00.000-08:002013-01-08T05:31:48.235-08:00Indicação na FolhaO livro "Autoria e plágio" foi indicado como "bibliografia ótima" na seçao de livros jurídicos do caderno Cotidiano da Folha de São Paulo, publicada em 03 de novembro de 2012. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/--mzZX3HzUgE/UOwft9gmT0I/AAAAAAAABXQ/lFIC-TAHLLg/s1600/Folha%2Bde%2BS.Paulo_Cotidiano_C2_031112.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="313" width="347" src="http://4.bp.blogspot.com/--mzZX3HzUgE/UOwft9gmT0I/AAAAAAAABXQ/lFIC-TAHLLg/s400/Folha%2Bde%2BS.Paulo_Cotidiano_C2_031112.JPG" /></a></div>
Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-77317928321996368462012-12-03T08:30:00.003-08:002012-12-03T08:30:47.962-08:00International Academic NetworkIncentivando o fortalecimento e engajamento de esforços globais para o enfrentamento do plágio acadêmico, a instituição inglesa Plagiarismadvice.org apresenta um staff de pesquisadores e especialistas comprometidos com o combate ao plágio ao redor do mundo. <a href="http://www.plagiarismadvice.org/academic-network?utm_source=PlagiarismAdvice+Launch&utm_campaign=d307096731-Plagiarismadvice_org_Website_Relaunch12_3_2012&utm_medium=email">Veja a lista aqui</a>.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-24525269845285889532012-11-13T05:54:00.001-08:002012-11-13T05:54:38.759-08:00Projeto de lei sobre publicação de TCCO PLS 199/2012 que propõe alteração na Lei de Diretrizes e Bases da Educação com a finalidade de tornar obrigatória a publicação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) estratégia que tem a finalidade de influenciar na redução da ocorrência de plágio mediante a visibilidade pública dos trabalhos feitos pelos estudantes foi incluída na pauta da reunião da Comissão de Educação, Cultura e Esporte que acontecerá neste dia 13/11/2012. Defendemos a iniciativa e desejamos que seja aprovada implementada!
Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-86683599614600996082012-10-24T05:10:00.003-07:002012-10-24T05:10:43.029-07:00Aberta a temporada de caça ao plágio na AlemanhaA variedade de casos de identificação de plágio em trabalhos acadêmicos de autoridades alemãs tem sido resultado de um movimento que está sendo feito naquele país por pelo menos três comunidades da internet que têm se dedicado a fazer a varredura em busca de similaridades sem a devida identificação das fontes em textos acadêmicos. Estes grupos formados por acadêmicos, pessoas voluntárias e anônimas, tem sido chamados de "caçadores de plágio", são eles: <a href="http://de.plagipedi.wikia.com/wiki/PlagiPedi_Wiki">Plagipedi</a>, <a href="http://de.guttenplag.wikia.com/wiki/GuttenPlag_Wiki">GuttenPlag</a> e <a href="http://de.vroniplag.wikia.com/wiki/Home">VroniPlag</a>
Todas estas iniciativas são importantes, porque incidem contra a banalização do plágio. Entretando é fundamental observar que elas apontam todas para o passado, investigando a ocorrência do plágio em trabalhos que já foram realizados, alguns há mais de 20 anos... Contudo, o enfrentamento do plágio, mais do que uma postura de "caça" precisa ser feita com o propósito de "educação" de quem está aprendendo a escrever ciência de modo que evite esta ocorrência indesejável nos atuais e futuros trabalhos acadêmicos.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-3555215682035049942012-10-24T04:57:00.002-07:002012-10-24T04:57:43.117-07:00Título de doutorado caçado por causa de plágioO plágio acadêmico na Alemanha vem sofrendo duras derrotas no enfrentamento que tem sido feito no país. Neste ano, uma outra personalidade pública teve o título de doutora caçado porque houve a constatação de plágio em mais de 120 passagens de um total 80 páginas. Veja a notícia completa <a href="http://www.dw.de/universidade-retira-título-de-doutora-da-deputada-europeia-koch-mehrin/a-15156484">clicando aqui</a>. Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-83794048523528690792012-10-24T04:25:00.002-07:002012-10-24T04:25:47.899-07:00Ministra da Educação é acusada de plágioMatéria publicada no dia 14 de outubro na revista alemã Der Spiegel aponta a ocorrência de plágio em várias seções da tese de doutorado defendida em 1980 pela Ministra da Educação da Alemanha, Annette Schavan.<a href="http://www.dw.de/universidade-acusa-ministra-alem%C3%A3-da-educa%C3%A7%C3%A3o-de-pl%C3%A1gio/a-16310224"> Clique aqui </a>para mais informações sobre o caso.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-45788580493777534662012-10-24T03:53:00.002-07:002012-10-24T03:53:49.944-07:00Projeto de Lei visa redução do plágio acadêmico
Como apontado no livro "Autoria e Plágio:um guia para estudantes, professores, pesquisadores e editores", publicado pela Editora Atlas, uma das ações eficazes no enfrentamento do plágio acadêmico é a divulgação pública de todos os trabalhos feitos por estudantes. Coincidindo com esta ideia, agora o Projeto de Lei 199/2012 visa institucionalizar legalmente a disponibilidade pública dos trabalhos de conclusão de curso (TCC). A proposta pretende fundamentalmente influenciar na redução da ocorrência de plágio em trabalhos acadêmicos possibilitando que eles sejam evidenciados publicamente. O projeto está na Comissão de Educação Esporte e Cultura para ser votado de onde deverá seguir para a Câmara dos Deputados. Veja o Projeto de Lei <a href="http://www.senado.gov.br/atividade/materia/detalhes.asp?p_cod_mate=106031">CLICANDO AQUI</a>Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-22073023301731016982012-09-03T12:12:00.000-07:002012-09-03T12:12:16.635-07:00Conferência Mundial sobre PlágioJá estão disponíveis as apresentações feitas por pesquisadores de 26 países diferentes no 5th International Plagiarism Conference que aconteceu em Julho em Newcastle (Inglaterra). Pela primeira vez o evento contou com participação de brasileiros e eu estive lá apresentando dois pôsteres com recentes resultados de pesquisa obtidos. Os resumos dos trabalhos "Plagiarism on the couch: a theoretical analysis in view of Jacques Lacan" e "A Literature review of scientific research and reflections on plagiarism in Brazil since 1990" podem ser <a href="http://www.plagiarismadvice.co.uk/conference-programme">CONFERIDOS AQUI</a>!!!
Além de poder contribuir no evento, a oportunidade foi excelente para acompanhar a tendência mundial no enfrentamento do plágio. O principal destaque que eu trouxe para o Brasil que apenas está começando a enfrentar o problema é a clareza de que estratégias eficazes adotadas por países que há anos lidam com a ocorrência do plágio no meio acadêmico referem-se ao incentivo para que os estudantes desenvolvam sua capacidade de produção científica. O caminho é educar e não punir!Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-84115446468466353772012-08-28T06:08:00.001-07:002012-08-28T06:08:37.731-07:00A cartada da Samsung poderia ser o celular holográficoA recente <a href="http://www1.folha.uol.com.br/fsp/tec/62997-vitoria-da-apple-deve-afetar-consumidor.shtml">vitória da Apple </a>na batalha judicial contra a Samsung por direitos de patentes pode ter implicações negativas para os consumidores. A reserva de mercado que a empresa norte americana pode por direito obter resultante da exclusividade da comercialização de suas inovações garantirá uma prática de preços sem nenhuma concorrência e consequentemente sem a regulação da "mão invisível" do mercado.
Em primeiro lugar, é uma questão legal de direitos de patentes: a Apple poder cobrar o que quiser pelo seus inventos e paga quem puder. Neste caso, como se trata de um produto que não é de primeira necessidade, a discussão sobre a quebra de patentes pode ser difícil, diferentemente do que poderia ocorrer com a produção de um medicamento inovador no combate de alguma doença incurável. Neste caso, o debate envolve questões éticas importantes que extrapolam a questão da Lei.
Contudo, há outros aspectos relacionados a esta questão que merecem ser comentados. A preservação do direito de criação e inovação além de proteger o autor original, tem o efeito de estimular a desejável e permanente capacidade de inovação humana, o que pode trazer ganhos importantes e inusitados. Certamente que funcionalidades como o touch dos smartphones revolucionaram a forma de interação e uso destes aparelhos, mas isto absolutamente não significa que tenham sido esgotadas as possibilidades de outras novidades interessantes...
Quando eu era criança e assistia os Jetsons, o desenho animado futurista de Hannah-Barbera, achava impressionante a possibilidade de poder conversar com alguém por meio de um monitor. Mas na atualidade isto é uma coisa tão comum que chega a ser banal e não surpreende mais ninguém. Eu que conservo uma imaginação sem limites, fico esperando o dia que surgirá o primeiro smartphone que permitirá que eu converse com meu interlocutor por meio de uma imagem holográfica como no filme Star Wars de George Lucas que eu também assistia na adolescência... Já pensou se a Samsung ao invés de ficar na disputa com a Apple discutindo similaridades, passasse a competir pelo nível de inovação??? O celular holográfico certamente teria um enorme público interessado o que levaria a Apple a pensar em algo ainda mais surpreende para competir. E isto poderia ser muito interessante para todos! Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-67510181265874398382012-08-16T12:30:00.001-07:002012-08-16T12:30:21.302-07:00Evento: Plágio no Ensino Superior
O Sistema Integrado de Bibliotecas da USP em parceria com PlagiarismAdvice.org realizarão o evento PLÁGIO NO ENSINO SUPERIOR: promovendo e discutindo a integridade acadêmica.
O evento acontecerá no dia 20 de setembro, das 13h30 às 17h no Auditório da Escola de Educação Física e Esporte. Endereço: Av. Prof. Mello de Morais, 65. Cidade Universitária, São Paulo - SP.
As inscrições são gratuitas, mas com número limitado.
Para mais informações e inscrições <a href="http://plagiobr.eventbrite.com/">CLIQUE AQUI! </a>
Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-77197629467996088422012-04-17T10:31:00.001-07:002012-04-17T10:31:13.851-07:00ParceirosApós a publicação do livro "Autoria e Plágio", venho recebendo vários emails de internautas que conheceram a obra e estão utilizando ela na prática acadêmica. Entre eles, destaco o trabalho relacionado à prática de pesquisa que é feito pelo prof. Alejandro Knaesel Arrabal (http://www.praticadapesquisa.com.br/) e pelo prof. Alexandre Alcântara (http://www.alcantara.pro.br/). Em ambos os endereços, é disponibilizado pelos autores conteúdos específicos das suas áreas de interesse científico úteis para pesquisadores em geral.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-44288665364183681562012-03-22T12:49:00.001-07:002012-03-22T12:53:02.363-07:00Convite<a href="http://3.bp.blogspot.com/-LQd-9E8-up8/T2uC6PVd16I/AAAAAAAAAGA/Nujg1E_yCuM/s1600/convite_krokoscz.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 357px; height: 400px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-LQd-9E8-up8/T2uC6PVd16I/AAAAAAAAAGA/Nujg1E_yCuM/s400/convite_krokoscz.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5722811688564938658" /></a><br />Tenho a alegria de convidá-lo para o lançamento do meu livro "Autoria e Plágio: um guia para estudantes, professores, pesquisadores e editores." Esta publicação é parte dos resultados obtidos com as pesquisas que venho realizando no Doutorado na FEUSP.<br /><br />O evento acontecerá no dia 03 de abril (terça-feira), das 18 às 21h na Livraria da Vila (Alameda Lorena, 1731 - Piso Superior).<br /><br />Conto com o seu apoio e participação!!!Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-11268762441645164242012-02-23T10:11:00.005-08:002012-02-23T10:49:45.380-08:00Matéria sobre plágio e fraude nas humanidadesNa Edição 289 da <a href="http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2012/289/a-questao-do-plagio-e-da-fraude-nas-humanidades">Revista Ciência Hoje</a>, o Prof. Ivan Domingues (UFMG) discute algumas características e implicações destas duas práticas desonestas no trabalho de produção científica. Embora traga exemplos da área das ciências naturais, o foco do autor concentra-se na reflexão relacionada às humanidades. Importante destacar a análise sistêmica que o autor faz sobre os temas, observando que são problemáticas influenciadas por aspectos como pressão por resultados e interesses financeiros com a produtividade científica. Contudo, não concordo com o autor na dificuldade em reconhecer o autoplágio como prática desonesta: ainda que ninguém possa "roubar de si mesmo", o reaproveitamento dos próprios estudos em situações acadêmicas diferentes sem que isto seja de conhecimento público, é no mínimo um oportunismo com segundas intenções na qual o conhecimento fica em segundo plano. Além disso, tenho opinião contrária ao autor para quem a "precipitação, a repetição e o requentamento[...] não cabem diretamente nessas categorias [plágio e fraude]". O autor equivoca-se porque pressupõe que o plágio e a fraude são ações mobilizadas apenas pela intencionalidade do sujeito, o que nessas ações ele considera ser algo inexistente porque se trata de situações envolvidas por um engano coletivo. Entretanto, compartilho com a opinião da comunidade internacional para quem mesmo no caso acidental, a ocorrência de plágio é responsabilidade do autor. Como no âmbito jurídico, a ausência de intenção não absolve da ocorrência do dano causado.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1316447488632325829.post-55942740000849698912012-02-16T08:53:00.002-08:002012-02-16T09:24:45.001-08:00Gabriel Chalita e o autoplágio<a href="http://www1.folha.uol.com.br/poder/1047408-gabriel-chalita-fez-autoplagio-para-obter-2-mestrado.shtml">Reportagem da Folha</a> apresenta caso de autoplágio envolvendo o deputado federal e pré-candidato a prefeito de São Paulo, Gabriel Chalita.Prof. Marcelo Krokosczhttp://www.blogger.com/profile/15752205999663004751noreply@blogger.com0